PROJETO "POR UMA ARTE DE CONTAR HISTÓRIA".

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POR UMA ARTE DE CONTAR HISTÓRIA.

JUSTIFICATIVA

Justifica-se o presente projeto pelo fato de perceber que as crianças apresentavam dificuldades na linguagem oral, esse projeto foi criado para sanar essas dificuldades.

As histórias são patrimônio da humanidade. E sabendo que, ouvir e contar histórias desenvolve a imaginação, resgata a cultura oral e incentiva a linguagem, proporciona momentos lúdicos e de interação. Assim, oferecemos as nossas crianças um conjunto de ações que proporcionarão um encontro mágico com os livros e com o objetivo de desenvolver a linguagem oral nas crianças de três anos.

ÁREA DO CONHECIMENTO

Linguagem Oral e Escrita

Arte

Linguagem Corporal

Linguagem Matemática

Natureza e Sociedade.

CONTEÚDOS

Sequência lógica á partir da narração de pequenas histórias identificando os personagens.

Jogos Dramáticos:

• Brincadeiras de dramatização.

Conhecimento Progressivo do Corpo.

Contagem:

• Contagem Oral.

Noção de Quantidade.

Planeta Terra: Terra, Água, Ar e solo.

OBJETIVOS:

Desenvolver a linguagem oral através de contagem de histórias, ampliar o vocabulário e a socialização.

Estimular a expressividade.

Fortalecer os músculos do corpo e aperfeiçoar as diferentes formas de deslocamento.

Construir noções de quantidade.

Realizar brincadeiras enfocando o Planeta Terra.

AÇÕES:

• Montar o cantinho da leitura.
• Organização de roda de leitura.
• Dramatizações de história.
• Momentos de folhear livros.
• Apresentação de teatro com fantoches.
• Momentos de desenho livre.
• Apresentação com mímicas e músicas.
• Reconto de histórias.
• Organização da hora do conto com personagens caracterizados.

METODOLOGIA:

O projeto foi desenvolvido através de contos e teatros, contado e representado de forma criativa pelas educadoras e posteriormente pelas crianças no inicio do ano de 2012 as crianças apresentavam dificuldades de relacionamento, sua linguagem era pouco desenvolvida, e esse projeto foi criado para sanar essas dificuldades. As professoras trabalharam histórias através dos livros, fantoches e teatro, aproveitando os espaços internos e externos do Centro Municipal de Educação Infantil Tarsila do Amaral, explorando tudo o que era possível, motivando as crianças a participarem das histórias e a ter acesso aos livros e a manuseá-los aprendendo a folhear os livros, sem rasgá-los. E com isso aprenderam a esperar a sua vez, a dividir e a contar histórias para os colegas, desenvolvendo a linguagem, enriquecendo o seu vocabulário, sentindo prazer em ouvir histórias, desenvolvendo sua imaginação e criatividade.

Esse trabalho foi desenvolvido no período de trinta dias, através de registro de fotos das crianças contando histórias com fantoches, trocando livros, ouvindo histórias e participando das atividades propostas.

DESENVOLVIMENTO

1° Atividade

• Organizar um ambiente acolhedor dentro da sala, convidar os alunos para sentarem confortavelmente no colchonete.

Questionar os alunos:

1. Vocês gostam de ouvir histórias?
2. De qual mais gostam?
3. Por quê?
4. Gostam de também de ouvir histórias que tem príncipes e princesas? Quais?
5. Gostam de histórias que tem bruxas? Quais?
6. Gostam de histórias que tem animais? Quais?
7. E história do nosso planeta Terra? Gostam?
8. E os três porquinhos? Quem tem medo do Lobo?

2° Atividade

Apresentar o livro “Quem Tem Medo de Bruxa” dos autores Fanny Joly e Jean Noel Rochut, contar a história e em seguida fazer questionamento posterior para que tentem descrever personagens e fatos marcantes da história original. Contar história de imagem em sequência. Logo após caracterizar uma aluna a qual vai recontar a história explorar todos os personagens e suas ações.

3° Atividade

Apresentar o livro “Azul e Lindo Planeta Terra Nossa Casa”, da autora Ruth Rocha, realizar brincadeiras com fantoches de Lua, Sol, Terra e Água.

Propiciar as crianças momentos em que possam tomar banho de sol.

Propor brincadeiras com cata vento para que os alunos percebam a ação do vento em movimento. Observar momentos de limpeza do cmei, como lavagem de calçada conversando com as crianças.

4° Atividade

Narrar a história “Eram Dez Lagartas” da autora Debbie Tarbett, enfocando a quantidade, construindo noção de diminuir, após apresentar um teatro com as crianças caracterizadas, onde elas serão as lagartas.

Desafiar as crianças a imitar posturas corporais, através da imitação das professoras e das imagens.

5° Atividade

Apresentar o livro “Os Três Porquinhos” recontado por Ann Rocard, em seguida vamos construir um painel com os personagens da história, vamos confeccionar as máscaras do porquinhos e do lobo, vamos construir Três casas, ensaiar as crianças para apresentação.

6° Atividade

Assistir ao clássico “A Branca de Neve e os Sete Anões”, em seguida fazer questionamentos referente as ações que aconteceram no filme e vamos gravar os depoimentos das crianças.

AVALIAÇÃO

Na avaliação será observado se os alunos estão interagindo e participando das atividades propostas para que haja um aproveitamento positivo no processo de ensino aprendizagem. A avaliação ocorrerá em todas as aulas, enfatizando se o aluno ouviu e entendeu a história contada ou dramatizada, sendo também importante observar as reações individuais e grupais afim de fazer novas intervenções em relação a aula planejada.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A experiência causou um grande impacto positivo na prática de incentivo a linguagem oral. O projeto “Por uma arte de contar história” vai muito além de uma ação de leitura. É uma paixão! Por isso, se faz necessário a sua continuação.

Dentro do previsto os objetivos foram alcançados.

Recursos

“Quem Tem Medo de Bruxa” dos autores Fanny Joly e Jean Noel Rochut.

“Azul e Lindo Planeta Terra Nossa Casa”, da autora Ruth Rocha.

“Eram Dez Lagartas” da autora Debbie Tarbett.

“Os Três Porquinhos” recontado por Ann Rocard.

DVD “ A Branca de Neve e os Sete Anões, televisão, câmera fotográfica, cartolina, giz de cera, fantoches, mascaras, EVA, TNT, cola, tesoura e outros.